ตอนท 2 ค ณล กษณะของเด กไทยในประชาคมอาเซ ยน

Transcription

1 ตอนท 2 ค ณล กษณะของเด กไทยในประชาคม ค ณล กษณะของเด กไทยและต วช ว ดความสาเร จ การพ ฒนาการเร ยนร ของเด กไทยส ประชาคมให ประสบผลส าเร จ จ าเป นต อง กาหนดเป าหมาย ได แก ค ณล กษณะของเด กไทยท จะพ ฒนาส การเป นประชาคมให ช ดเจน ท งด านความร ท กษะ/กระบวนการ และเจตคต สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐานได ม การจ ดประช มโต ะกลมและประชาพ จารณ บ คลากรท เก ยวข องโดยตรง ผ ม ส วนเก ยวข องก บการเตร ยมการและด าเน นการก าวส ประชาคม ท งด านการเม อง เศรษฐก จ ส งคมและว ฒนธรรม ของมหาว ทยาล ยและหน วยงานต างๆ เช น สถานท ต มหาว ทยาล ยภาคร ฐและเอกชน ในการร วมกาหนดค ณล กษณะเด กไทยในประชาคม ด งแผนภาพ ต อไปน

2 ประเทศ การเม องและ ความม นคง เศรษฐก จ ส งคมและ ว ฒนธรรม 4 ท กษะการเร ยนร และการพ ฒนาตน ท กษะพลเม อง/ ความร บผ ดชอบต อส งคม เห นค ณค ามน ษย ร วมแลกเปล ยนเร ยนร ค ดอย างม เหต ผล จ ดการควบค มตนเอง ยอมร บความหลากหลาย ทางว ฒนธรรม ม ภาวะผ นา แก ป ญหาส งคม กฎบ ตร ความร ท กษะ/ กระบวนการ ท กษะพ นฐาน ส อสารสองทาง การใช เทคโนโลย แก ป ญหาอย างส นต ว ธ ทางานอย ร วมก บผ อ น ดาเน นช ว ตตามหล ก เศรษฐก จพอเพ ยง ว ถ ช ว ตประชาธ ปไตย ส นต ว ธ เจตคต ตระหน กในความเป น ยอมร บความแตกต าง การบ บถ อศาสนา ร บผ ดชอบต อประชาคม ภ ม ใจในความเป นไทยและ แผนภาพค ณล กษณะเด กไทยในประชาคม

3 ค ณล กษณะเด กไทยในประชาคม 5 ค ณล กษณะของเด กไทยในประชาคม กาหนดค ณล กษณะ 3 ด าน ด งน ด านความร 1. ม ความร เก ยวก บประเทศในด านการเม อง เศรษฐก จ ส งคมและว ฒนธรรม 2. ม ความร เก ยวก บ 2.1 จ ดกาเน ด 2.2 กฎบ ตร 2.3 ประชาคม 2.4 ความส มพ นธ ก บภายนอก ด านท กษะ/กระบวนการ 1. ท กษะพ นฐาน 1.1 ส อสารได อย างน อย 2 ภาษา (ภาษาอ งกฤษ และภาษาประเทศเพ อนบ านอ ก อย างน อย 1 ภาษา) 1.2 ม ท กษะในการใช เทคโนโลย สารสนเทศอย างสร างสรรค 1.3 ม ความสามารถในการแก ป ญหาอย างส นต ว ธ 1.4 ม ความสามารถในการทางานและอย ร วมก บผ อ น 2. ท กษะพลเม อง/ความร บผ ดชอบทางส งคม 2.1 เคารพและยอมร บความหลากหลายทางว ฒนธรรม 2.2 ม ภาวะผ นา 2.3 เห นป ญหาส งคมและลงม อทาเพ อนาไปส การเปล ยนแปลง 3. ท กษะการเร ยนร และพ ฒนาตน 3.1 เห นค ณค าความเป นมน ษย เท าเท ยมก น 3.2 ม ส วนร วมในการแสดงความค ดเห นและแลกเปล ยนเร ยนร 3.3 ม ความสามารถในการค ดว เคราะห อย างม เหต ผล ม ว ธ ค ดอย างถ กต อง 3.4 ม ความสามารถในการจ ดการ/ควบค มตนเอง

4 6 ด านเจตคต 1. ม ความภ ม ใจในความเป นไทย/ ความเป น 2. ร วมก นร บผ ดชอบต อประชาคม 3. ม ความตระหน กในความเป น 4. ม ว ถ ช ว ตประชาธ ปไตย ย ดม นในหล กธรรมาภ บาล ส นต ว ธ /ส นต ธรรม 5. ยอมร บความแตกต างในการน บถ อศาสนา 6. ดาเน นช ว ตตามหล กปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง ต วช ว ดความสาเร จ การพ ฒนาการเร ยนร ส ประชาคม จะประสบผลสาเร จหร อไม เพ ยงใด ต องม ต วช ว ด ความสาเร จท งค ณภาพเด ก ค ณภาพคร และค ณภาพผ บร หารสถานศ กษา เพ อใช ประเม นความสาเร จ การจ ดการเร ยนร

5 7 ต วช ว ดค ณภาพน กเร ยน 1. ด านความร 1. ม ความร เก ยวก บประเทศ 1.1 ด านการเม อง ได แก - ระบอบการปกครอง - ความส มพ นธ ระหว าง ประเทศ - ส ทธ เด ก / ส ทธ มน ษยชน - กฎหมายระหว างประเทศ 1.2 ด านเศรษฐก จ ได แก 1.1 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ อธ บายความร เก ยวก บระบอบการ ปกครอง ส ทธ เด ก 1.2 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ 1.1 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ว เคราะห และจาแนกความเหม อน/ความ แตกต างเก ยวก บระบอบการปกครอง ความส มพ นธ ระหว างประเทศ ส ทธ มน ษยชน กฎหมายระหว างประเทศใน ด านการเม อง 1.2 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ - ระบบเง นตราของ อธ บายความร เก ยวก บระบบเง นตรา ว เคราะห และจาแนกความเหม อน/ ประเทศในกล ม - ระบบเศรษฐก จ - ป จจ ยการผล ต - แรงงาน - การค าเสร ข อตกลง ทางการค า ความร วมม อทาง เศรษฐก จ 1.3 ด านส งคมและว ฒนธรรม ได แก - ชาต พ นธ - ภาษา - ศาสนา - การแต งกาย - สาธารณส ข - สภาพทางภ ม ศาสตร - เอกล กษณ - บ คคลสาค ญ - ประว ต ศาสตร ระบบเศรษฐก จ ป จจ ยการผล ต แรงงาน 1.3 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ อธ บายความร เก ยวก บ ภาษา ศาสนา บ คคลสาค ญ สภาพทาง ภ ม ศาสตร สาธารณส ข เอกล กษณ ไทยประว ต ศาสตร ในด านส งคมและ ว ฒนธรรม ความแตกต างเก ยวก บ ระบบเง นตรา ระบบเศรษฐก จ ป จจ ยการผล ต แรงงาน การค าเสร ข อตกลงทางการค า ความร วมม อทางเศรษฐก จ 1.3 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ว เคราะห และจาแนกความเหม อน/ ความแตกต างเก ยวก บชาต พ นธ ภาษา ศาสนา การแต งกาย สาธารณส ข สภาพทางภ ม ศาสตร เอกล กษณ บ คคลสาค ญ ประว ต ศาสตร

6 8 2. ม ความร เก ยวก บ ได แก 2.1 จ ดกาเน ด 2.2 กฎบ ตร - ความหมาย - ความส าค ญ - สาระสาค ญ 2.3 ประชาคม - ประชาคมการเม องและ ความม นคง - ประชาคมเศรษฐก จ - ประชาคมส งคมและ ว ฒนธรรม 2.5 ความส มพ นธ ก บภายนอก 2.1 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ อธ บายความหมาย ความส าค ญของ 2.2 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ อธ บายเป าหมายและหล กการ อ ตล กษณ ส ญล กษณ ของกฎบ ตร 2.1 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ว เคราะห ความจาเป น ความสาค ญของ กฎบ ตร 2.2 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ว เคราะห เป าหมายและหล กการ อ ตล กษณ ส ญล กษณ ของกฎบ ตร 2.3 ร อยละของน กเร ยนท สามารถอธ บาย เก ยวก บองค กร องค กรท ม ความส มพ นธ ก บ กระบวนการ ต ดส นใจ การระง บข อพ พาท ความส มพ นธ ก บภายนอก 2.4 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ว เคราะห ประโยชน ของกฎบ ตรท ม ต อประชาคม 2. ด านท กษะ/กระบวนการ 2.1 ท กษะพ นฐาน 1. ส อสารได อย างน อย 2 ภาษา (ภาษาอ งกฤษ และภาษาประเทศใน อ กอย างน อย 1 ภาษา) 1. ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ส อสารได อย างน อย 2 ภาษา ค อ ภาษาไทยและภาษาอ งกฤษ 1. ร อยละของน กเร ยนท สามารถส อสาร ได อย างน อย 2 ภาษา ค อภาษาอ งกฤษ และภาษาของประเทศในอ ก อย างน อย 1 ภาษา

7 9 2. ม ท กษะในการใช เทคโนโลย สารสนเทศอย างสร างสรรค 3. ม ความสามารถในการแก ป ญหา อย างส นต ว ธ 4. ม ความสามารถในการทางานและ อย ร วมก บผ อ น 2.2 ท กษะพลเม อง/ความร บผ ดชอบ ทางส งคม 1. เคารพและยอมร บความ หลากหลายทางว ฒนธรรม 2. ร อยละของน กเร ยนท สามารถใช เทคโนโลย สารสนเทศในการเร ยนร ส อสาร 3. ร อยละของน กเร ยนท สามารถใน การแก ป ญหาได อย างส นต ว ธ 4. ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ทางานและอย ร วมก บผ อ น 1. ร อยละของน กเร ยนท เคารพและ ยอมร บความแตกต างหลากหลาย ทางว ฒนธรรม 2. ม ภาวะผ น า 2. ร อยละของน กเร ยนท ปฏ บ ต ตน เป นผ น าท เก ยวข องก บก จกรรม ศ กษา 3. เห นป ญหาส งคมและลงม อทา เพ อนาไปส การเปล ยนแปลง 3. ร อยละของน กเร ยนท สามารถ เสนอป ญหาและแสดงความค ดเห น 2. ร อยละของน กเร ยนท สามารถใช เทคโนโลย สารสนเทศในการเร ยนร ออกแบบ สร างสรรค งาน นาเสนอ เผยแพร แลกเปล ยนผลงานในระด บ 3. ร อยละของน กเร ยนท สามารถในการ แก ป ญหาได อย างส นต ว ธ 4. ร อยละของน กเร ยนท สามารถทางาน และอย ร วมก บผ อ น 1.1 ร อยละของน กเร ยนท ให ความสนใจ ยอมร บและเห นประโยชน ในความ หลากหลายทางว ฒนธรรม 1.2 ร อยละของน กเร ยนท เคารพใน ความแตกต างหลากหลายทางว ฒนธรรม 2. ร อยละของน กเร ยนท ปฏ บ ต ตนเป น ผ นาท เก ยวข องก บก จกรรมศ กษา และม ผลงานปรากฏ 3. ร อยละของน กเร ยนท สามารถเสนอ ป ญหาส งคม และแสดงความค ดเห น เสนอทางเล อกในการแก ป ญหาได

8 ท กษะการเร ยนร และพ ฒนาตน 1. เห นค ณค าความเป นมน ษย เท า 1. ร อยละของน กเร ยนท ยอมร บ 1. ร อยละของน กเร ยนท ยอมร บและ เท ยมก น (ส ทธ เด ก/ส ทธ มน ษยชน) ความเท าเท ยมก นของความเป น ปฏ บ ต ต อผ อ นด วยความเท าเท ยมก น 2. ม ส วนร วมในการแสดง ความค ดเห นและแลกเปล ยนเร ยนร 3. ม ความสามารถในการค ด ว เคราะห อย างม เหต ผล ม ว ธ ค ด อย างถ กต อง 4. ม ความสามารถในการจ ดการ/ ควบค มตนเอง 3. ด านเจตคต มน ษย บนความแตกต าง 2. ร อยละของน กเร ยนท ม ส วนร วม แสดงความค ดเห นและแลกเปล ยน เร ยนร 3. ร อยละของน กเร ยนท สามารถ อธ บายเหต ผลในด านการเม อง เศรษฐก จ ส งคมและว ฒนธรรม ได อย างถ กต อง 4. ร อยละของน กเร ยนท สามารถ ปฏ บ ต ตนตามข นตอนอย างเป น ระบบ และตระหน กในค ณค าของมน ษย 2. ร อยละของน กเร ยนท เข าร วมแสดง ความค ดเห นและแลกเปล ยนเร ยนร ทางส งคมและว ฒนธรรม 3. ร อยละของน กเร ยนท สามารถจาแนก แยกแยะเก ยวก บการเม อง เศรษฐก จ ส งคมและว ฒนธรรม สามารถแสดงออก ได อย างสร างสรรค และม เหต ผล 4. ร อยละของน กเร ยนท ม สามารถ ควบค มตนเองย ดหย น ปร บต วเข าก บ สถานการณ ต าง ๆได อย างเป นระบบ 1. ม ความตระหน กในความเป น 1. ร อยละของน กเร ยนท ยอมร บและ 1. ร อยละของน กเร ยนท ยอมร บ เห นประโยชน ของการเป น เห นประโยชน และม ส วนร วมในก จกรรม 2. ม ความภ ม ใจในความเป นไทย/ ความเป น 2. ร อยละของน กเร ยนท เข าร วม ก จกรรมด วยความกระต อร อร น ท เก ยวก บ 2. ร อยละของน กเร ยนท เข าร วมก จกรรม ด วยความกระต อร อร นและร ค ณค าของ ความเป นไทยและความเป นส วนหน งของ ความเป นไทยและความเป น ส วนหน งของ

9 11 3.ร วมก นร บผ ดชอบต อประชาคม 3. ร อยละของน กเร ยนท แสดงความ เอ ออาทร แบ งป นระหว างสมาช ก ในประเทศ 3. ร อยละของน กเร ยนท แสดงความ เอ ออาทร แบ งป น คาน งถ งผลกระทบ ท เก ดข นต อสมาช กในประเทศ 4. ม ว ถ ช ว ตประชาธ ปไตย ย ดม นใน หล กธรรมาภ บาล (คารวะธรรม ป ญญาธรรม สาม คค ธรรม) ส นต ว ธ /ส นต ธรรม 4.1 ร อยละของน กเร ยนท ม คารวะธรรม ป ญญาธรรม สาม คค ธรรม 4.2 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ แก ป ญหาอย างส นต ว ธ /ส นต ธรรม 4.1 ร อยละของน กเร ยนท ท ม คารวะ ธรรม ป ญญาธรรม สาม คค ธรรม และปฏ บ ต ตนเป นประจาสม าเสมอ 4.2 ร อยละของน กเร ยนท สามารถ แก ป ญหาอย างส นต ว ธ /ส นต ธรรมเป น ประจาสม าเสมอ ต วช ว ดค ณภาพคร คร ผ สอนม ความร เก ยวก บ กฎบ ตร ประชาคม คร สามารถใช ภาษาต างประเทศในการส อสาร คร ใช หน งส อ ตาราเร ยน และส อท เป นภาษาต างประเทศในการจ ดการเร ยนร คร ใช ส ออ เล กทรอน กส (ICT) ในการจ ดการเร ยนร การว ดและประเม นผล และการเผยแพร ผลงานท งระบบออนไลน (Online) และออฟไลน (Offline) คร ใช เทคน คและว ธ สอนท หลากหลายโดยเน นก จกรรมหร อกระบวนการใน การจ ดการเร ยนร คร สามารถแลกเปล ยนเร ยนร ประสบการณ ในการจ ดการเร ยนร ท งในประเทศ และในกล มประเทศสมาช ก คร ใช การว จ ย ส อ นว ตกรรมเพ อพ ฒนาผ เร ยนอย างต อเน อง

10 12 ต วช ว ดค ณภาพผ บร หารสถานศ กษา ผ บร หารม ว ส ยท ศน ในการจ ดการศ กษาส ประชาคม ผ บร หารม ความสามารถในการบร หารจ ดการภายใต สภาวการณ จ าก ดได อย างม ประส ทธ ภาพ ผ บร หารม ท กษะในการใช ภาษาอ งกฤษเพ อการส อสาร และท กษะในการใช ICT ผ บร หารม ความสามารถในการประสานภาค เคร อข ายเพ อความร วมม อในการจ ดการ เร ยนร ส ประชาคม เช น โรงเร ยน องค กรเอกชน หน วยงานราชการ ฯลฯ ผ บร หารม ความสามารถในการน เทศ ต ดตามผลการดาเน นงาน ผ บร หารม ความสามารถในการใช เทคโนโลย ในการต ดต อส อสารก บภาค เคร อข าย ในกล มประชาคมประเทศสมาช ก